نشریه روانشناسی نوین

نشریه روانشناسی نوین

رابطه بین بازی های ویدئویی و مهارت های شناختی دانش آموزان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دکترا روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
2 دکترا مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
3 کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران
4 کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
5 دکترا تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
چکیده
این تحقیق به بررسی رابطه بین بازی های ویدیویی و مهارت های شناختی از جمله تفکر انتقادی و تفکر خلاق می پردازد. این مطالعه از نوع تحلیلی و مقطعی بود. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می‌دهند. نمونه ای متشکل از 105 دانش آموز که 54 نفر دختر و 51 نفر پسر بودند با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. آنها دو پرسشنامه، یعنی آزمون مهارت تفکر انتقادی کالیفرنیا (CCTST) و آزمون تفکر انتقادی (CT) را پر کردند. برای انجام تجزیه و تحلیل، شرکت‌کنندگان بر اساس تعداد ساعت‌هایی که هر روز برای انجام بازی‌های ویدیویی صرف می‌کردند به چهار گروه تقسیم شدند، یعنی بدون بازی، کمتر از 1 ساعت، بین 1-2 ساعت و بیش از 2 ساعت بازی، و چهار گروه بر اساس تعداد سال‌هایی که بازی‌های ویدیویی انجام داده‌اند، یعنی بدون بازی، کمتر از یک سال، 1-2 سال و بیش از 2 سال. نتایج آزمون آنالیز واریانس یک‌طرفه تفاوت معناداری را در خلاقیت بین چهار گروه بر اساس ساعت‌های صرف شده برای بازی و تعداد سال‌هایی که آزمودنی‌ها به بازی‌های ویدیویی پرداخته‌اند، نشان داد (05/0P<). تفاوت بین چهار گروه از نظر تفکر انتقادی نیز معنی دار بود (05/0>P). یافته‌ها حاکی از آن است که افرادی که روزانه تا دو ساعت را به بازی‌های ویدیویی می‌گذرانند، نسبت به افراد غیربازی‌کننده، خلاقیت و تفکر انتقادی بالاتری دارند.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


Abdolkhaleghi, M., Davachi, A., Sahbaie, F., & Mahmoudi, M. (2005). Surveying the association between computer–video games and aggression in male students of guidance schools in Tehran, 2003. Medical Science Journal of Islamic Azad Univesity-Tehran Medical Branch, 15(3), 141-145. http://tmuj.iautmu.ac.ir/article-1-9-en.html
Abedi, J (1993). Creativity and new ways of measuring it. Psychological research, 2 (1 and 2), 466-54. https://www.sid.ir/Fa/Journal/ViewPaper.aspx?ID=20002
Agahi Esfahani, B., Neshat. H., Hamid T., & Nale'i., H. (2004). Investigating the Relationship of the Cognitive Styles of Independence - Field Affiliation with Creativity. Psychology journal, 8 (1), 51-37. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=4888
Aloqaili, A. S. (2012). The relationship between reading comprehension and critical thinking: A theoretical study. Journal of King Saud University - Languages and Translation, 24(1), 35-41.  doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jksult.2011.01.001
Amini, K., Amini, A., Yaghubi, M., & Amini, D. (2007). High school students and computer games. Quarterly journal of Iranian psychologists, 4 (14), 198-189. http://jip.azad.ac.ir/article_512385.html?lang=en
Amirpour, B. (2012). Relationship of critical thinking and its dimensions with university students’ social self-esteem and happiness. Education Strategies in Medical Sciences, 5(3), 143-147. http://edcbmj.ir/article-1-277-en.html
Antonio, T., Lanawati, S., Wiriana, T. A., & Christina, L. (2014). Correlations Creativity, Intelligence, Personality, and Entrepreneurship Achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 115(0), 251-257. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.02.433
Auzmendi, E., Villa, A., & Abedi, J. (1996). Reliability and Validity of a Newly Constructed Multiple-Choice Creativity Instrument. Creativity Research Journal, 9(1), 89-95. https://doi.org/10.1207/s15326934crj0901_8
Chen, A., Li, L., Li, X., Zhang, J., & Dong, L. (2013). Study on Innovation Capability of College Students Based on Extenics and Theory of Creativity. Procedia Computer Science, 17(0), 1194-1201. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.procs.2013.05.152
Cheshmi, M., & Zamani, BE. (2011). Comparison of Adaptive and Inconsistent Behaviors of Students Affiliated with Computer Games in Isfahan. Journal of Educational Psychology Studies, 8 (14), 58-41. https://jeps.usb.ac.ir/article_668.html?lang=en
Delbari, M., Mohamadzade, H., & Delbari, M. (2009). The Effect of Computer Games on Intelligence Quotient, Reaction Time, and Movement Time of Adolescents. Journal of Motor Learning and Movement, 1(1), 135-145.
Emir, S. (2009). Education faculty students’ critical thinking disposition according to achedemic achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1), 2466-2469. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.433
Eow, Y. L., Ali, W. Z. b. W., Mahmud, R. b., & Baki, R. (2009). Form one students’ engagement with computer games and its effect on their academic achievement in a Malaysian secondary school. Computers & Education, 53(4), 1082-1091. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2009.05.013
Gackenbach, J., & Dopko, R. (2012). The relationship between video game play, dream bizarreness, and creativity. International Journal of Dream Research, 5(1), 23-38. https://doi.org/10.11588/ijodr.2012.1.9080
Gholami Toran Poshti, M., & Karimzadeh, S. (2012). The effects of computer games on creativity and its relationship to psychological adjustment students. The Journal of Modern Thoughts in Education, 7(1), 68-55. https://dorl.net/dor/20.1001.1.20081138.1390.7.1.8.4
Habibian Naeini, F., & Masood, M. (2012). Effect of Educational Computer Games on Student Creativity. Research Journal of Applied Sciences, Engineering and Technology, 4(23), 5280-5284. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.1091.1671&rep=rep1&type=pdf
Hariri N., & Bagherinejad Z. (2012). Evaluation of Critical Thinking Skills in Students of Health Faculty, Mazandaran University of Medical Sciences. Journal of Mazandaran University of Medical Sciences, 21 (1) :166-173. http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-961-fa.html
Jauk, E., Benedek, M., Dunst, B., & Neubauer, A. C. (2013). The relationship between intelligence and creativity: New support for the threshold hypothesis by means of empirical breakpoint detection. Intelligence, 41(4), 212-221. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.intell.2013.03.003
Khalifeh, G., & Ebrahimi Nobandegani, M. (2012). Study of the relationship of creativity and academic performance with computer games among high school girl students. Journal of Education, 19(1), 171-192. https://education.scu.ac.ir/article_10085.html?lang=en
Lemola, S., Brand, S., Vogler, N., Perkinson-Gloor, N., Allemand, M., & Grob, A. (2011). Habitual computer game playing at night is related to depressive symptoms. Personality and Individual Differences, 51(2), 117-122. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2011.03.024
Leonard, J., Mitchell, M., Barnes-Johnson, J., Unertl, A., Outka-Hill, J., Robinson, R., & Hester-Croff, C. (2018). Preparing Teachers to Engage Rural Students in Computational Thinking Through Robotics, Game Design, and Culturally Responsive Teaching. Journal of Teacher Education, 69(4), 386–407. https://doi.org/10.1177%2F0022487117732317
Miri, B., David, B.-C., & Uri, Z. (2007). Purposely Teaching for the Promotion of Higher-order Thinking Skills: A Case of Critical Thinking. Research in Science Education, 37(4), 353-369. https://doi.org/10.1007/s11165-006-9029-2
Motyl, B., & Filippi, S. (2014). Integration of Creativity Enhancement Tools in Medical Device Design Process. Procedia Engineering, 69(0), 1316-1325. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.proeng.2014.03.124
Parsamanesh, F., & Sobhi Gharamaleki, N. (2013). Players' lyrics simulative effect on the development of children's creativity. Innovation & Creativity In Human Science , 2(4), 141-158. https://www.sid.ir/en/Journal/ViewPaper.aspx?ID=344257
Sharifi, L., shaghaghi, M., & Sharifi, S. (2011). Investigating Correlation between Playing Computer Games and Readership among K-8 Students: Case Study of Karaj City. Journal of Academic librarianship and Information Research, 45(3), 111-133. https://jlib.ut.ac.ir/article_28764.html?lang=en
Sultanbayeva, L., Shyryn, U., Minina, N., Zhanat, B., & Uaidullakyzy, E. (2013). The Influence of Computer Games on Children's Aggression in Adolescence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 82(0), 933-941. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.06.374
Topoğlu, O. (2014). Critical Thinking and Music Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(0), 2252-2256. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.554
Wardani, S., Lindawati, L., & Kusuma, S. B. W. (2017). The Development of Inquiry by Using Android-System-Based Chemistry Board Game to Improve Learning Outcome and Critical Thinking Ability. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 196-205. http://dx.doi.org/10.15294/jpii.v6i2.8360
 

  • تاریخ دریافت 30 دی 1399
  • تاریخ بازنگری 24 اردیبهشت 1400
  • تاریخ پذیرش 08 تیر 1400